老师课堂上动手“教育”学生 同学佯装没看到

学校四个针对疏导教育全校师生 对当事学生：进行心理抚慰，两次召集家长和老师座谈。 对当事老师：提出批评，进行职业道德和修养再教育。 对目击学生：心理疏导，避免不利影响，培养诚信价值观。 对全校师生：要求尊师重教，团结同学，爱护学生。 课堂上，老师教育一个和同学发生争执的学生，一激动，老师动了手，并问台下的学生：你们看见老师打他了吗？有的请举手。台下没有一个人举手，有几个学生甚至齐声回应：没看倒。 这一幕发生在去年12月30日，长寿洪湖实验小学。为引以为戒，将此事负面效应降到最低，该校对全校师生进行了心理疏导和教育。

网友发帖

长寿洪湖有一小学老师打学生

前日下午，读者谢先生致电本报966988热线称，最近，有人在网上发帖反映：长寿一小学老师课堂上打学生，希望晚报调查核实。随后，记者在猫扑和本市两家网站上找到了该帖子。发帖者分别使用了不同的网名，发帖时间分别是本月3日、5日和6日，其内容完全一致。

该帖称：长寿洪湖一小学，2010年12月30日班主任走到受害者座位前，用脚踢受害者的课桌，将其教科书扔在地上。当受害者去捡被老师扔掉的书时，该班主任用木凳子砸该生的头部、腰部和手部。班主任走回讲台上问该班学生：同学们，你们看见我打（受害者）没有？同学们回答说：没有。

该帖还称：用棍子打受害者的身体和手，其身体和手上都出现瘀伤，该受害者无法忍受身体上的疼痛，于是回答了句：你再打我，我就还手了。然后，该班主任叫学生将受害者抱住，用手打，将其脸部抓伤。此时，学校一名主任来将班主任劝开，该主任问受害者家长的电话，受害者说了家长电话后，该主任并不理睬。又一名领导过来，将受害者拖入办公室了解情况。一小时后，受害者偷偷跑回家告诉婆婆，婆婆将受害者带到当地派出所报案。

目击学生 他爱欺负人，挨打时我们装没看倒

前日下午，记者从洪湖派出所获悉，2010年12月30日，该所确实接到报案，并调查证实，老师确实动了手，学生也还了手。因双方伤得不重，事后，警方进行了调解。 就是那个小吴？农贸市场那边住，有点调皮哟！昨日下午，记者前往长寿洪湖镇核实情况，听说记者来采访，不少居民都称知道此事。有熟知当事学生的居民将记者领到吴家，但吴家没人。

上午考试完，可能被他父母带在一起了。他婆婆和他代沟太大，哪管得好嘛。一不愿透露姓名的居民表示，小吴是洪湖实验小学6年级学生，12岁左右，打他的老师是数学老师兼班主任杜老师 随后，记者在居民的帮助下，在场镇上找到了几位目击此事的同学。他们称，当时，老师确实打了小吴，老师边打还边问他们：你们有没有看倒刚才老师打他？有的请举手。结果都没举手，还有好几个人齐声回应：没看倒。 一目击同学说：杜老师是班主任，管得严，当时也很生气，哪个敢举手嘛。另一目击同学说：小吴平时很顽皮，常为一些小事动手欺负同学，所以老师打他时，我们装着没看倒，还偷着乐。还有目击同学称：该遭，打得好！但他也凶哟，把老师都打进医院了。

学校说法 学生犯错，批评教育可以，但不该动手

随后，记者前往洪湖实验小学。该校保卫工作人员表示，上午期末考试后，学生和老师大都回家了。该工作人员帮记者联系上学校罗副校长。罗副校长说，此事发生后，学校领导立即成立了调查小组。学校调查了解到，当时，杜老师接到同学报告，说小吴追打同学。杜老师赶到教室，将几个当事同学叫到一起，进行了批评教育。期间，小吴不但不接受老师的批评，还顶嘴骂老师。杜老师气不过，便动了手，引发两人抓扯，被正在巡视的学校值班负责人劝开。 罗副校长表示，事后，小吴身上有些小伤痕，但并无大碍。当事老师感觉头晕头疼，请假入院检查，同样没大碍。罗称，学校对此事的态度很明确，当事学生确实比较顽皮，经常动手欺负班上的同学。这次，和同学因为一点小事吵架，并动手打人，老师批评教育是对的。但教育方式有问题，无论如何不该动手打学生。

引以为戒 学校四个针对疏导教育全校师生

罗副校长说，事发后，学校两次召集学生家长和当事老师座谈。3日下午，双方达成了谅解协议，当事老师对自己的过激行为致歉，同时学生家长配合学校的教育。学校也保证，不会因为此次事件差别对待小吴。此外，学校还对小吴进行了心理抚慰。 罗副校长表示，学校对杜老师的教育方式方法提出批评，并对其进行了职业道德和修养方面的再教育。罗副校长说：杜老师也是常人，他也是恨铁不成钢，他的初衷肯定不是要体罚小吴。出了这样的事，杜老师也觉得委屈，为了保护她和当事学生，学校不便提供他们的联系方式。

罗副校长说，针对目击此次事件的学生，学校进行了心理疏导，避免带来暴力示范的不利影响。对事发时，同学们称没看倒的行为，学校从建立健康、诚信的价值观着手，进行了相应的引导。最后，学校针对全校师生，要求尊师重教，团结同学，爱护学生。

采访中，记者还了解到，事发后，该校全校进行了尊敬师长，保持团结友爱的学习教育，并在教师中展开了如何教育、爱护学生，尤其是所谓的问题学生的研讨。