语文教学被指轻思考 作文成八股文翻版

怎么给孩子解释水仙花的定义?同心协力是正确答案，为什么齐心协力就不对?有文采的作文就得多用形容词、比喻和成语?那个以前喜欢问为什么的孩子，开始谨慎用词;那个以前写指尖在空气中快乐蹭痒的孩子，开始背作文。作为汉语主阵地的语文教学，怎样汲取新力量?如何让我们的孩子，爱上汉语，爱上语文?

4月2日，泰国曼谷市教育局本土化汉语教师启程来到天津师范大学，进行为期1个月的汉语培训和中国文化考察活动。来中国，亲身感受中国博大精深的文化，成为不少海外汉语教师的愿望。同期，2012年孔子学院/课堂、国家公派汉语教师遴选工作已经展开，将于4月22日结束报名，也吸引了各省优秀教师报名。曾赴英国从事汉语教学的刘浩成了同事们咨询的对象。刘浩耐心地回答着同事们的咨询，思绪又回到了两年前的对外汉语教学经历。一边是海外掀起的汉语热，一边是国内语文教学的尴尬，让刘浩感慨不已。

文字，记住还是思考?

我们的语文课太强调让学生记住一个现成的内容，很少去问学生想知道什么，为什么想知道这些。所以语文课的任务，更多成了记生词、背课文、做笔记。

2010年，成都师范银都小学教师刘浩受国家汉办和成都市教育局选派，赴英国考文垂地区两所学校从事汉语教学1年。在有290多种语言可供修习的初级中学阶段，刘浩带两个班共计54名学生，除这些七年级学生之外，刘浩还带有6名高三学生。与国内语文教学不同，在英国教汉语，必须花很长时间给学生解释汉字的形成，直到两个月后，才可能进入正题。刘浩说。

汉字是汉语言文化的基石，也是汉语的微缩景观，与其他拼音文字不同，汉字有着很强的表意功能，超越了语音的羁绊和时空的界限，这正是那些英国孩子选修汉语的兴趣所在。刘浩说。

不过，这些汉语初学者并不好对付。有一次，一名高三学生问刘浩：栩栩如生和惟妙惟肖有什么不同?刘浩张了张嘴，愣是没回答上来，思来想去，他先稳住学生，下课后再翻《现代汉语词典》，查到妙和肖是如生的意思，而栩栩解释为生动活泼的样子，但是到最后，刘浩也没想通这两个自己读书时就常用的成语究竟有什么不同。

不过，刘浩还是必须给学生一个解释，于是，他回答说：在汉语里，这两个词是可以通用的。学生紧接着又问为什么?刘浩解释说：在汉语里，这两个词是近义词。

英国孩子在课堂上，常常会不依不饶地问为什么，面对这些为什么，教法语的老师往往可以延伸为一堂课，而刘浩给孩子们的答复却简单得只有一句话。回国后，刘浩在学校组织的教师讲坛上，就汉语教育和教师们进行交流。在刘浩草拟的交流提纲里，有这么两条：如何解答学生对某个词语提出的为什么?我们的语文教学侧重让孩子记住，而不是鼓励他们思考。

记住，而不是思考，也难住了不少家长。

如何给孩子解释水仙花是一种什么样的花?速求答案。QQ群里，家长周蕊提出了这个问题。

有人回复：根据《现代汉语词典》的解释，水仙是植物的花，是多年生草本植物，地下鳞茎作卵圆形，叶子条形，伞状花序，花白色，中心黄色，有香味，供观赏，也可入药。

周蕊回复了一长串省略号，外加一个囧脸图形。

又有人回复：水仙性喜温暖、湿润，又被称为凌波仙子、金盏银台、落神香妃、玉玲珑。

这会不会太抽象了?我还要跟孩子解释什么是凌波，什么是香妃，我孩子才二年级啊周蕊感叹道。

这时，群友孙磊回复说：买一朵水仙，告诉孩子，这就是水仙。

周蕊立刻打了个笑脸符号并说：好主意!

此前，也有人在群里问如何解释灰溜溜这个词，标准答案很专业：第一个意思是形容颜色暗淡，有厌恶的情绪在里面，第二个意思是形容精神懊丧或消沉。

孙磊问：你的孩子本来会用这个词吗?提问者说：会，还会造句呢。孙磊说：那就够了，会用就行，解释这个词就像解释馒头一样毫无意义。提问者说：没办法，作业要求这样。

这不是孙磊第一次听见要求这样的答复。

有一次，我给儿子检查语文卷子，发现有一处老师给了叉，要求根据句子的意思写成语，题目是思想一致，共同努力，孩子的答案是齐心协力，老师判了错，在旁边用红笔写出了正确答案同心协力。孙磊说。

齐心和同心有什么不同?他问孩子。孩子很茫然，最后说：老师要求这样。

刘浩说：我们的语文课太强调让学生记住一个现成的内容，很少去问学生想知道什么，为什么想知道这些。所以语文课的任务，更多成了记生词、背课文、做笔记。

刘浩认为，作为教师，首先得有一种心态，就是不能讲究经验主义，不要以自己接受的教育以及对某件事固有的理解，把一些内容强加到学生身上。教师的职责虽然是教，但学无止境，教师也不可能什么都懂，什么都对。教师应该抱着和孩子一起探究知识的起源、发展和内涵的观念去教育孩子，如果语文教学能这样坚持下去，孩子们会更深刻地理解汉语这种最美的语言。刘浩说。

作文，儿童八股文?

现在的孩子好像是文化水平提高了，但我看到的都是从一个模子里走出来的孩子。现在的孩子谁没写过扶老婆婆过街，谁没写过妈妈如何辛苦地照顾发烧的自己?

那次，孙磊看到儿子按老师的要求把同心协力及其解释抄了20遍后，他似乎察觉到，孩子那颗活跃、灵动的心藏起来了，他从心里把那个词赶出去了，接受别人给他的标准，谨慎使用词汇，他以后可能会像录音机一样说话。孙磊对语文教学产生了种种疑惑，当他看到儿子把老师视为权威，把权威给出的标准答案当作圣旨时，他也只能思考，然后无可奈何。

曾写出过指尖在空气中快乐地蹭痒的儿子，现在却在为作文编造故事，甚至是背作文，儿子说，是老师要求的，可以在考试中拿高分。孙磊说。

孙磊直言不讳地说，这是一种赤裸裸的残酷。在孙磊看来，按道理，语文教学到了字斟句琢的程度，学生的作文应该越来越好才是，可是，如今学生的作文几乎成了一些儿童八股文的翻版。

无独有偶，孙磊儿子的遭遇像是可以传染似的，现在，它正成为成都某小学六年级学生张凯帆的烦恼。

张凯帆的父亲是一位编辑，本以为受基因和生活环境所影响，孩子也能成为一个写作好手，即使不是好手，至少也不会把作文当成难事。但事与愿违，张凯帆特别不喜欢写作文。有谁能想到，前两年，张凯帆还挺喜欢写日记，翻开泛黄的日记本，虽然有时只是一句话、一小段的流水账，但是，他至少坚持过。

但有一次语文老师找张凯帆的父亲去学校，认为张凯帆的作文太早熟。那是一篇写同学的作文，小帆在作文中写班上的一个女生，无论谁送东西给她，她都照单全收，小帆很看不惯这种事，就直接写了一句：她觉得自己很受男生欢迎，但我却很讨厌她。张凯帆父亲说，这是张凯帆在四年级时写的一篇200字作文，老师的评语是：同学之间应该学会尊重

如何解释老师的评语，张父想了很久，他说，当时他觉得老师评得很对，是应该引导孩子的说法，让他向善，但是孩子写的又是真心话

为了减少应试作文的影响，生活中，张父经常鼓励儿子多读书，增强自身的体验和积累。有一天，张凯帆问爸爸：乔治奥威尔在《动物农场》里描写了一匹马，看完后我感觉这匹马就在我面前。老师常说要多用形容词，多用比喻，多用成语，才会显得作文很有文采，但我觉得书里并没有多少这样的词啊。张父告诉孩子：老师说得不全对也不全错，只要你写完后，觉得那匹马就在你面前，就行。

张父说：我接触过一些大学生，他们不看巴尔扎克，不看托尔斯泰，不看福克纳，连鲁迅的作品都只限于课本上那几篇现在的孩子好像是文化水平提高了，但我看到的都是从一个模子里走出来的孩子。现在的孩子谁没写过扶老婆婆过街，谁没写过妈妈如何辛苦地照顾发烧的自己?

陈金明是首都师范大学教授、中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会主任，长期从事中学语文教育研究的他，对语文教学有着深入的了解。语文教学，其核心强调的是语言教学。陈金明说，就作文而言，应鼓励孩子们写自己认识的东西，不一定要有多高的思想内涵，但要符合青少年的特点，如果片面强调思想性，不符合青少年年龄段，就不太合适。对青年教师而言，应强调语文学科的基本任务是培养学生的读写能力。在学好课文本身的基础上，引导学生多读、多写。汉语，强调的是语言实践。汉语是一项技能，需要学生自己动起来。就像体育教师教长跑，教师自己跑5000米，学生不动，有用吗?教师要加强指导，学生要增强实践。陈金明说。

造词，侵蚀汉语?

他们不喜欢古文，不喜欢欣赏诗词，不喜欢传统经典，但喜欢流行词，比起汉语，更喜欢英语、日语、韩语。神马、童鞋等网络词语已经成为一些中小学生的常用词汇。

在四川大学文学与新闻学院硕士毕业生严园园的心中，虽然法语浪漫、西班牙语奔放、德语严谨，但汉语仍有其自身独特的气质。那就是高贵。严园园说，在几大古文明国家中，那些用衍音文字的民族都已衰亡，只有一直坚持表意功能的中国文字历经千灾百难生生不息，而且可以脱离口语而存在，这是东方文明中朴素精神在千百年的演化中得来的气质。

让严圆圆担忧的是现在的中小学生普遍反感语文，他们不喜欢古文，不喜欢欣赏诗词，不喜欢传统经典，但喜欢流行词，比起汉语，更喜欢英语、日语、韩语。神马、童鞋等网络词语已经成为一些中小学生的常用词汇。这也引起了一些人的担忧。

人民教育出版社中学语文资深编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员顾振彪认为，如果孩子的母语学不好，从长远看，外语也很难学好。国家应更重视母语教育，在政策上加以倾斜。在课堂教学中，教师也应加强引导，每天的语文课至少要有10分钟用来练习写。

在汉语言专家、四川师范大学文学院教授周及徐看来，造词运动有一部分是填鸭式教学导致的。因为考试指挥棒的存在，学生在课堂上已经被标准词汇填满了，在网络，他们自然会去追求那些以前没有接触过的新东西。

周及徐分析道：年轻人之所以喜欢造词，就是因为这种词汇新鲜，能够代表他们这一代人的文化意识。不过，造词运动是不是会持续疯狂下去，周及徐表示：完全不用担心。

此前，我国著名的语言学家、汉语拼音之父周有光在接受采访时也表示：不用担心新鲜词汇，顺其自然，能存在下去的自然会存在。就此，周及徐认为，现在这些网络新词新说法只是在一定范围内流行，通常被称为学生腔，而这个范围并不代表整个社会，因为语言一直以来都具有自我调节、自我修复和净化的功能。

一个学生读书时可能疯狂迷恋网络词汇，开口闭口都这样，但他毕竟要进入社会，等他融入社会时，他自然会去适应社会主流语言。在周及徐看来，网络造词是当前这个经济膨胀时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。周及徐大胆预测，随着高科技推动计算语言学不断发展，一旦以后有了人机对话，神马这类因为键盘输入方便而产生的词汇自然会被淘汰。

不过，在语言创造力旺盛、新词新语层出不穷的时代，严园园也不完全排斥新词，适当的幽默没什么不可以，但不能一味追求颠覆，拒绝规范。毕竟，汉语数千年来以形意兼备、精致优美而著称，它不仅是一种表达工具，还是中华文化的瑰宝，是中华民族的文化基石。严园园说。

周及徐认为，基础教育阶段的语文教育至关重要。高考指挥棒不仅指挥着高考前，还指挥着高考后，要想让现在的学生保持对汉语的热情，我们这些老师能做的，是尽量让自己的课生动起来，把枯燥的学习和生活、人的过去联系起来，让学生有切近感，而且，切忌讲得太透彻，要给学生一点自由度，留一些空间让他们自己去思考。周及徐说。