山东轻工业学院：应用型人才培养特色名校

2012年高招即将开始，为了解决广大的考生和家长对所报考学校的疑惑，推出了2012年高招系列访谈。以下是山东轻工业学院2012高招访谈实录：

主持人：各位考生及家长大家好，这里是由举办的2012年中国高校招办主任视频访谈节目现场，今天我们非常荣幸邀请到了山东轻工业学院招办主任杜主任，杜老师您好。

杜主任：您好，主持人。

主持人：首先请杜主任给我们全国的考生简单的介绍一下咱们山东轻工业学院的基本情况。

杜主任：现在我们把山东轻工业学院的基本情况跟广大家长和考生做一个简要的介绍。山东轻工业学院前身是1948年由解放军交通军区军工部建立的交通工业学校，1978年更名为山东轻工业学院，1982年学校成为国家首批学士学位授权单位。1998年被国务院学位委员会批准成为硕士学位授权单位。建校60多年来培养了近10万毕业生。现在已发展成为由58个专科专业64个研究生学位点，涵盖工学、理学、文学、经济、管理学、法学、医学、艺术学等学科门类的多科性工业大学。成为山东省人才培养科学研究和科技文化服务的骨干高校。是山东省重点支持的特色名校建设试点单位。学校占地2300亩，并设有14个二级学院以及继续教育学院，全日在校生2300余人，所设的本科专业有国家级特色专业4个，省级特色专业7个，学校有9个硕士学位授权一级学科，64个硕士学位授权点，并有10个工程硕士授权领域和一个艺术硕士授权领域，19个学科专业接受同等学历人员的在职申请硕士学位。

学校现有专人教师1237人，其中具有硕士以上学位的864人，具有副教授以上高级专业技术职务人员569人，教师中有双聘院士泰山学者岗位特聘教授、新世纪百千万人才工程国家级人选，就业部新世纪优秀人才支持计划入选人员，享受国家津贴、特殊津贴专家。山东省有突出贡献的中青年专家以及全国全省优秀教师，省级教学名师等一大批杰出人才。近年来学校秉承明德立志，充实尚能的校训，大力弘扬扎实为人，执著做事追求卓越的校园文化精神，出台了系列文件，着力推动内涵提升，取得了骄人的成绩。学校现在有21个省部级以上重点学科重点实验室，7个省级技术中心，一个人文社科基地。自2005年至今，学校获得了国家科技进步二等奖四项，这在全省的省属高校中是首屈一指的，2007年学校在被教育部评为本科教学工作水平评估优秀学校，学校与筑建部共建的山东省节能技术研究院项目现在已经进入了实质性阶段，全国只有我校和清华大学两所获批这类的项目。2010年，学校被山东省教育厅确定为山东省应用型人才培养特色名校试点单位，走在了省属高效内涵建设的前列。

主持人：谢谢杜主任的介绍，那么杜主任我相信我们的考生最关注的应该是今年我们的招生计划是如何的，包括我们录取的批次是在怎样的一个批次?

杜主任：我把今年的计划情况和录取的批次介绍一下。学校2012您总共招生计划是6800人，其中本科计划5400人，里边包含对口高职本科200人，专科计划1400人，这个计划数与2011年的计划基本持平。在山东省投放的本科计划是4420人，专科计划是1400人，在外省投放的本科计划是980人，比去年略有增加，2012年在山东省的录取批次有三个，一个是艺术类的本科在本科一批录取，普通的文理科、对口高职的本科是在本科二批录取，然后专科在专科批次录取，这三个批次。

主持人：今年的批次好象是一专二专合并了，是吧?

杜主任：今年进行了录取的改革，整个专科批次进行了合并，不像以前分一批和二批了。

主持人：杜主任我相信很多了网友也非常关心，我们学校有哪些特色的专业，今年有没有新增的专业?

杜主任：山东轻工业学院是以工为主，以轻工为特色，多学科协调发展的工业大学。在专业的设置上，学校面向山东省经济建设的需要，在制胶造纸工程、皮革化学与工程、发酵工程、食品科学与工程、无机非金属材料、化学工程与技术、艺术设计、机电工程、区域经济等领域打造了省内其他高校难以替代的学科专业群，有部分专业只有我们一个学校能具有这些专业，例如我们的制胶造纸工程、皮革化学与工程都是这样。2012年我校新增的专业有三个，分别是安全工程、朝鲜语和对外汉语，这些专业的设置是学校在进行了两年的社会市场需求调查的基础上进行了设置。为提高人才培养的针对性，实现人才培养与社会需求的无缝对接，学校今年又新设置了两个专业方向，也就是两个校企合作的项目，一个是会计学，然后是金融外包的方向，另外一个是信息与计算科学、云计算方向，这个专业是我们与浪潮集团进行的合作。这个合作的模式是按照3+1的模式，也就是学生前三年在学校里面进行理论课和基本的实践环节的学习。最后一年到企业进行对接，顶岗实习加毕业论文都要在企业完成，这样实行了企业需求与学校人才培养的无缝对接，提高了学生适应岗位的能力。这两个项目，的收费标准都是8000元，也是在本科二批进行录取。

主持人：杜主任，从字面上感觉，好象我们学校是比较偏工科和理科的，那么作为文科生都有那些专业可以报考呢?

杜主任：学校有很多专业都是文理兼收的，像英语、经济类的、管理类、语言类，像英语、日语、朝鲜语这些专业都是文理兼收的，再就是艺术，艺术分为艺术文和艺理也是两打类。所以文科的学生也可以放心的进行报考。

主持人：对文科和理科都可以报考咱们学校。那么很多考生也非常关心我们学校这个人才培养方面都有哪些特点?

杜主任：学校致力于培养具有国际化视野的高素质应用型人才，构建了国际化标准的课程体系。这几年我们主要做的工作是，学校按照从学生就业出口往回找的原则，明确每一个专业不同的职业方向按照职业方向对能力素质的要求构建了三类别多模块的课程体系。三个类别分别是指素质能力必修课，专业职业出口核心课和兴趣特长选修课三个类型的课程。多模块是指围绕就业出口的不同，你像学生以后有留学的，有考研的还有进行企业管理的，还有到政府机关的，所以需求是多样的。学校根据学生出口的不同，在课程体系设置上进行了不同的搭配，所以实现了多模块。然后根据他通道不同设计了基本大致的类型的是四种，后边细的类型要多一些，基本的四种类型是什么呢，一个是卓越工程师，就是进入企业，进入技术管理岗位。再一个是技能型人才，还有一个学术型人才，例如考研，出国这一类的。再一个创业型人才，创业型人的学生毕业之后自主创业，我们学校中很多这样的典型。促进学生的个性发展，然后进行分类的教学和分类的指导，使学生能够进行自己的发展。

三类别多模块这个课程体系，我们实施的时候，从时间阶段上分就是1+2+1，第一个1是代表大学第一年级要进行素质能力课程培养，主要是一个英语课程，就是工具课，工具课包括英语，另外一个是计算机，网络应用能力。如果学生学会了外语，然后我们在二年级和三年级的教学中有一部门课程要进行英文的讲授，这样如果英语学好了以后，你的课程也能听，资料也能查，文件检索这块包括计算机检索这块主要是解决学生的查阅资料的问题。因为现在教学过程中我们一边在课堂讲授，但是大部分时间是靠学生查阅资料，丰富自己的学习内容。所以重点解决这两块。还加强一个基本的素质能力课程，像中国文化，中国传统文化包括一些世界上的基础知识，这一块。这一块第一学年要打好一个基础，培养他一个国际化的视野，然后中间这个2代表二年级和三年级，学生在这两年主要完成专业基础课及专业课。也就是我们说的这一个阶段主要是能力的构成。最后一个阶段也就是说最后一个1是代表着大学四年级。这个四年级按照不同的出扩，有的留学，考研、创业、就业不同的类型设置不同的模块，对学生进行个性化的培养。

主持人：学生是有选择上这些课程吗?

杜主任：选择，学生可以选择。我们的课程模块是设置这样的，这个模块是针对考研的学生，这个模块是针对我要自主创业的学生，学分基本差不多，你也可以多选，你选择不同的模块你可以自己选择。

主持人：的确在高校里面算是独一无二的。

杜主任：因为这几年学校针对课程进行了大力的改革，因为这个课程是大学教育的核心，所以说学生具体学到了什么，实际上每门课程组织的，如果你的课程内容陈旧，教材陈旧，那么学生学的知识就和现实脱节，所以学校这几年主要抓了课程建设，这个课程建设的部分我们通过删减并增留这几种方式对课程大刀阔斧的改革。设置了建设四大类课程，一个是借鉴引进课程，这种先进的网络课程，学术校本课程和实践技能课程，并建立了这四类课程的评价标准，保证了课程内容有用、有效、先进，让每一个学生都能享受世界一流的课程水平。在这些课程里面，像借鉴引进课程我们原本引进国外的教材，国外的师资。

主持人：所以需要学生在大一的时候学英语。

杜主任：所以我们叫工具课，现在解决工具，你手里有工具以后再学。

主持人：课程的设置很科学。

杜主任：学校是从去年进行了课程改革和人才培养模式的试点。在2011年的学生是搞了五个专业，就是2010级的学生，然后是2011级试点班推广了二级专业的48个班，通过近一年多的试点情况来看，这个原本教材的植入，学术校办等课程让学生感到耳目一新，这些新鲜课程的设置激发了学生的学习兴趣，学习成绩显著提高。同时学校还与荷兰的(15：45)大学、丹麦的阿尔堡大学，以及法国的维莱尔国际商学院等高校签署了联合培养本科生的协议，与韩国(建国)大学、(海原15：57)大学、(16：00)大学互派本科生，这样的学生有一部分课程可以说有一年或者半年的时间到国外的大学我们与这些学校学习，回来以后我们承认他的学分。再一个现在我们有的院系，你像外国语学院他的英语专发和日语专业现在组织学生在寒暑假或者说你新今年六月份再过几年他们组织英语的学生就要到美国进行实习，就是整个实践的环节在美国完成。所以说这样从他的专业的学习还有说他的使用上比较好一些。去年日语专业是在日本学习了50天左右，效果非常好。通过我们这种交流与相互的互派学生，一个是扩展了学生的视野，另外也增加了学生的对岗位的适应性。

因为我们学校课程改革还也体系改革这一块，一是启动比较早，另外工作做的也比较踏实，所以说在全国也产生了一定的影响。从今年的2月到5月，《光明日报》、《中国教育报》曾多次到我们学校进行专题的采访，并进行了详细的报道，同时《光明日报》还做了快评，另外《中国高等教育》也刊发了我们学校关于课程改革的研究文章，应该说我们在这一年多的试点过程中取得了显著的成绩，受到了学生满意，老师满意，家长满意。

主持人：我们的很多考生也想问，如果就是想填报咱们学校的这些专业，有没有相应的限制，比如说分数上的，或者是身体条件上的限制?

杜主任：我们学校因为专业有一部分是化学化工类的专业，所以说第一点我希望考生实际上不光是报考我们学校，报考任何一个学校都要先看教育部、中国团联、还有卫生部联合印刷的《招生工作体检工作指导意见》，在这个《意见》中详细了列举了不能或者说是建议不进行录取的一些专业，所以考生对照自己的体检结果，对照的看自己哪些专业可以报，哪些专业不可以报。因为现在这几年确实有这样的考生因为自己体检的问题，自己的专业没进去，但是还不知道什么原因。实际上主要还是因为身体某一方面的限制。另外一个学校对于语言的限制只在英语专业，英语专业只招收在高中进行英语学习的学生，有英语成绩的学生。其他的专业不受限制，包括我们的日语专业和朝鲜语专业，你在高考中你的任何语种都是可以的，我们在大学以后实行零基础的教学。

主持人：对分数线有没有一定的限制，比如说我英语必须考多少分才可以报考?

杜主任：这个没有。

主持人：很多考生很关心今年我们的录取规则是如何的?

杜主任：今年的录取规则跟去年相比，艺术类的没有多大变化，我们的普通文理科与往年来讲，一个是做了比较大的调整。我们往年录取规则是按照所有考生进行专业清的录取方式，今年我们根据这几年学生报考的情况以及我们进行了调研和跟部分学生进行座谈的情况，我们对今年的录取进行了调整，调整的基本原则是第一要兼顾考生的成绩，第二要兼顾学生一志愿所报的专业，也就是专业学院两个都是兼顾。所以我们今年的录取规则基本上就是分数优先前提下的专业清，具体的情况是这样的，学校在每个省市自治区录取过程中，投档以后进档的考生学校先按照计划数的1：1划定一个拟录取的资格线，你比如说我们在某一个省投放了100个本科计划，然后投档投了110个，我们是按照计划1：1也就是把前面的100个选上，划定一个拟录取的资格线，在资格线以上这100个学生就等于是先拟录取，在拟录取的专业安排的时候，我们是按照专业清。专业清先按照第一志愿专业，比如说我报的是应用化学，那么应用化学的学生都可以录一志愿的，比如说有10个计划，那么前10个全录过来，那么另外一个专业再排队前五个撸掉，这样剩下的二志愿再一次进行选择。这样录取的最后解决说如果学生的所有志愿都不能得到满足，现在山东这边是6个专业志愿，如果你6个专业志愿都不能满足的话，你服从调剂随即挑到你不满的专业过程中，调剂的过程中我们也会兼顾到学生前边报的专业倾向于什么，这样合理安排。另外一个不符合调剂的考生我们直接退档，然后产生的空额怎么办，我们从拟录取线下边按照高分到低分进行录取。

然后对艺术类的这一块分三种情况，第一种情况是艺术设计有四个专业方向，一个是装璜、一个是环艺、再有一个是展示，还有装饰，这四个专业放心的考生还涉及到的专科学生，这类考生是我们承认和使用山东省的联考成绩，承认联考成绩以后，省教育招生考试院按照计划数1：1.5分专业向我们学校投档，我们在这一档的考生中按照专业课考试的程度由高到低录取。第二种情况也有两个专业，一个是工业设计，另外一个是服装设计与工程，这两个专业也是承认并使用山东省的美术类统考成绩，第二在录取的过程中是按照文化分由高到低进行录取，前面四个专业方向是按照专业，这两个专业是按照文化排。

再有两个专业方向就是艺术设计的服装表演与时尚设计，再一个形象设计与营销，这两个专业方向我们是只进行校考因为这两个没有省考的，我们只承认和使用具有我们学校合格证的学生，然后在录取的过程中，按照1：1.5投过来之后我们是按照校考成绩的由高到低进行录取，就是这一种情况。

主持人：刚才杜主任也说到服从调剂的学生，如果他们入校了以后可能发现自己被调整的专业和自己的个人爱好包括个性都不符合的话，我们给提供转专业的可能吗?

杜主任：因为高考填报志愿应该讲学生对这个一是大学的专业设置了解不是很深刻，所以容易产生一个盲目的填报志愿，有的个别比较盲目，另外有一些学生针对性很强，但是因为分数的原因或者其他原因，不能进入自己心怡的专业，这样学校考虑到这些方面，学校采取了两个措施，一个是学校允许学生在入校一年或者两年以后，我们现在是一年，入学一年以后，根据自己的兴趣爱好，按照学校的规定，重新在全校的范围内进行专业选择。我们今年实行的是也就是2012年，去年的学生到今年以后，我们的50%的学生具有选择的资格，这类学生我们去年招收的本科生有50%的学生有这样的资格，每个专业拿出20%的计划，你比如说我这个专业招了80个那可以允许16个学生转到我这边来，同我们这几年转专业的情况里看，基本上学生转专业的要求满足率还是比较高的。再一个就是我们学校的部分专业，和院系实行大类培养，尽管招生的时候是按照专业招的但是学生入校以后，他学的几个专业在今年课程完全是一样的。

主持人：就是工具课。

杜主任：就是工具课或者是基础性的课程是相同的，平台是相同的，这些学生在入校一年或者两年以后，如果学校的跨院系的没有入选的话，那么说你可以在本院系或者是专业中调剂中再进行挑选。

主持人：就是说再调整的话也是在学科内。

杜主任：对。第一个层次是跨院系，第二个层次是本院系或者本专业群中进行调整。

主持人：那就是在对于我们这个想转专业的学生当中，有没有比如说分数或其他方面的一些要求?

杜主任：主要是对一年级的学习成绩，学习成绩进行考核。

主持人：杜主任在我们考生当中有一批是家庭比较困难的学生，在对于这些特困生方面，我们学校都有哪些照顾的政策?

杜主任：学校对特困生建立了奖贷困补，提供勤工助学岗位等措施，因为这几年来讲我们学校每年都有一些学生因为各种各样的原因，交不上学费。但是学校从来对这些学生没有放弃，从各个方面通过各种途径对学生进行帮助。同时学校也建立了各种奖学金，例如我们从跟企业合作，由企业给学校设立奖学金。另外我们还有一部分个人，像我们学校有(曹桂琴)奖学金，这个奖学金就是由我们学校的一个毕业生的家长设立的，已经发放了两次。它针对的这一项是品学兼优的困难学生。另外我们学校还有通过教师发放了奖学金，例如我们学校现在有一个(王玲)奖学金，这就是我们学校机械学院的一个老教师，他通过自己和我们学校的职工建立了一个资助平台，然后由教职工或者其他的途径，把这个款项放在奖学金上，然后他把这个奖学金提供给困难的学生。所以说我们的资助途径是多种多样的。

另外对于新生来讲，我们对优秀的新生也提供奖学金，例如我们对超过本科一批线的考生如果一志愿报考我们学校又被录取，那么我们一次奖励6000元，如果超过重点线上30分，我们奖励1万元，所以说整个的体系是相当的完善。从这几年来讲，学校没有一个学生是因为贫困交不上学费而荒废了自己的学业或者退学的。

主持人：杜主任很多我们的考生除了很关心自己所选择的专业以外，更关心我们学校这几年的就业情况，麻烦您给考生介绍一下。

杜主任：学校这几年应该讲，我们学校是一个工科的院校，从全省的就业形势来讲，工科类的院校应该说就业率是排在前面的，因为从我们省的经济来讲，我们省的第二产业也就是我们的工业，占的比例一直占到山东省GDP的50%以上，我的印象去年是54.2%，2010年是54%左右，然后2011年跟这个比例差不多，因为我们整个工业是比较庞大的。从这个角度来讲，我们的就业应该说是很广阔的，再一个就是学校加强了专业设置的针对性，这几年学校对专业的设置和专业方向的设置进行了大刀阔斧的改革，对一部分社会需求量大，另外是急需的专业我们第一是增加专业，第二是增加这个专业的招生，需求量大的我们就培养多一些，需要量小的我们就减一些，通过这个方式进行调节。

再一个就是在专业设置上是这样，比如说我们现在需要机械类的，像半导制造业这一块比较发达，那么机械类需要多，那么我们机械类专业就多招一点。另外根本新兴产业的需要，我们也设置了一些新兴产业的专业，这样实现了社会需求和我们学校人才培养的无缝的对接。

主持人：也保证了学生的就业。

杜主任：对，也保证了学生的就业。学校这几年连续承办了山东省人事厅主办的推进学生供需见面会，这样在一次展会上就能给毕业生提供大概3万个岗位。我们做了一个不完全统计，就是每年我们能给学生提供的岗位，保守一点讲至少能提供6万个岗位。我们现在的毕业生才多少，我们现在的毕业生才有5000左右。

主持人：一个人可以由很多个选择。

杜主任：我们今年的就业洽谈会上就是我们最多的岗位能达到40或者50个比例，就是岗位比我们的毕业生要多得多。所以从这方面来讲，作为我们学校就业的出是相当的畅通。另外一个从就业的质量来讲也比较高，从这几年来讲，现在包括一些跨国公司，例如前一段时间(力拓33：35)的，另外一个国家的500强，以及知名的企业，像海尔、海信这些公司，还有就像(华泰、晨鸣)这些大型企业都到学校招收大量的学生，这样给学生提供了很多优质的岗位，所以用我们的话来讲，就实现了高端的就业，学生第一是要能就业，第二要就好业，通过这两方面实现了学生的优质就业。

另外从我们的就业服务上来讲，学校也是措施比较得利，一个是学校针对学生出口的不同，我们刚才说这种出口，然后设置了不同的就业指导部。像出口留学指导部，再一个就是公职人员和高管人员就业指导部，然后是考研指导部，各种不同的指导部。各个二级学院都为学生配备了叫做学业与高端就业指导教师。这个教师从他入校开始就与学生一起规划他的四年和今后的工作，包括他的学业包括他的就业，然后根据学生不同的情况和意愿选择不同的就业出口，然后根据他不同的就业出口设计他的四年要学什么，然后我打算到达什么样的单位中就业，这样整个来讲，学生从入学就很清楚我以后要干什么，我需要学什么。所以应该说这个效果还是比较好的。所以这几年我们学校也连续评为山东省就业指导先进单位。

另外在我们学校的毕业生中，这点涌现了可能是1000多个青年的老总或者经理，前几年媒体进行了广泛的报道，称其为青年老总现象，我希望我们的学生多成为老总。