职业教育与精英教育 别用淘汰眼光看学生

新安县职业高级中学是新安县最大的一所高级中学，在新安县职业教育的发展中，这所学校给新安县县域经济的发展起着一种隐性的助推作用。在学校的教学里，如何让教育成为平民教育、大众教育，让学生学到实实在在的吃饭本领，更是新安县职高的一个追求。

职业教育不能成为精英教育

付小平在新安县职高已经18年了，对职业教育有着自己的一套认识，他认为，普通高中教育所扮演的角色主要是升学教育，而职业教育则是面向农村、面向基层培养高级技能型人才，办学目标不同，但都是教书育人的阵地，异曲同工，殊途同归。付小平说。

不过相比普通教育而言，职业教育的重点和难点在于德育教育，德育教育是职业教育中的鸿篇巨制，只有开头没有结尾，没有德育教育的职业教育学校，生存都是暂时的，不会长久。众所周知，很多职业教育学校的学生主要有三类：贫困生、学困生、品德缺失生。这样的学生有三个方面的缺失，学习困难、家庭贫困、习惯养成不太好，针对这样的情况，新安县职高尤其注意学生的德育教育。付小平认为，如果把高中教育作为终端的话，除了技能，职业教育更应该把学生的德育放在首位，才不至于学生踏入社会之后感觉种种不适应的情况发生。

普通高中语数外，这些属于基础理论的层面，所以还要再深造才行，而职业教育除了对口升学深造以外，更多的是直接进入社会，如果打个比方的话，普通教育是飞鸽牌，职业教育是永久牌，因为参加职业教育的学生可能一辈子就靠这项技能吃饭。付小平说，职业学校办的教育实际上是一种生存教育、就业教育、创业教育、大众教育、平民教育，绝对不能做精英教育。

避免用淘汰的眼光看学生

在新安县职高的校园里的展板上，写着学会尊重尊重学生的人格；学会宽容宽容学生的过失；学会忍耐忍耐学生的渐进；学会等待等待学生的成功。这是新安县职高对老师要求的四种品质。

付小平坦言，由于职业教育学校学生的实际情况，不少学生有或家庭、或个人的问题，如果老师按照普通教育的淘汰眼光去看待学生，学生是没法成长的，我们为了落实这样的理念，才提出了这四种老师的职业品质，对学生要小步走，循序渐进，职业教育的学生切记一蹴而就，要给学生成长、进步、成功的机会、时间和空间，如果不懂这个道理，就会着急、灌猛药，就会用一些应试教育的硬方法，这样学生会越来越糟糕。

现在，新安县职高已经于2010年跻身改革发展示范性学校行列，学校的信息技术、电子、数控、旅游服务与管理、园艺五个专业也已经列入了改革发展示范校建设专业，多年来，国家级重点职业学校、全国职业教育先进单位各式各样的荣誉都已经印证了社会对新安县职高的认可，不过，在付小平的眼里，新安县职高还有很长的路要走，比如专业课程如何加强、双师型教师比例继续扩大、人才培养模式还需要进一步转变等，特色建设的短板是学校发展的最后一个堡垒，也是全国改革发展示范校建设的核心任务，也是我们今后发展的方向和目标。