广西一乡镇小学品德教育创新：设“美德银行”

9月3日，宁明县海渊镇中心小学迎来新学期开学。下午第三节活动课时间，原来安静的校园变得喧哗起来，学校中心一处六七平方米、装修别致的浅蓝色小房子前，人气最旺。小房子的卷闸门打开后，露出平腰高的营业柜台，柜台前挤满了学生，每人手里拿着印有存折字样的暗红色小本，争着向里面喊：我要存50我要取100

这间小房子既不是银行，也不是小商店，它是海渊镇中心小学在2010年秋季学期创新启动的德育新项目学生美德银行，英文称之为Virtue Bank。

美德银行应运而生

海渊镇中心小学共有幼儿、学前及一至六年级共33个教学班，在校生2193人。在实施德育特色项目学生美德银行之前，该校已有7年对学生进行系统文明礼仪教育的成功经验，每年评选大批学生文明之星，学生文明礼仪教育歌在校园内广为传唱，校园文明风气较为浓厚。

但时间一长，学生对评选文明之星这一做法产生了审美疲劳，热情有所消减。怎样解决这个问题呢?

该校校长黄旭升告诉说：为了不断创新学校德育工作方式，也为了使学校德育方式更好地与社会接轨，学校从每个家庭都会接触到的银行得到启发，决定模拟银行这一社会环境，激发学生的兴趣，达到增强德育效果的目的。

2010年秋季学期开学时，学校制定了学生美德银行实施细则，并在全校范围内广泛宣传。

美德银行实施细则主要包括几个方面：一是积分获取。在遵守常规上，对于出满勤、遵守小学生守则、坚持佩戴校徽、讲究卫生、爱护公物等5种良好行为的，每项每学期给记5分。在做出表率上，对于拾物交公、助人为乐、热爱集体、检举揭发不文明行为等4种榜样行为，视其价值和影响分别给予5分、10分、20分不等的积分;被评为文明之星、三好学生、优秀少先队员的，每次给20分;文章发表或获奖的，每篇给30分;获上级表彰的，按等级分别给予5分到30分不等的分值。二是积分发放。遵守常规由班主任确认分值后，报学校政教处，由政教处、少队委统一在期末给学生计入银行存折。做出表率的好人好事由值周老师确认后，报政教处，由政教处、少队委给学生发积分卡，再由学生到银行存分。对于受到表彰的同学，由科任指导老师、班主任、教务处等提供、确认后，报政教处，由政教处、少队委给学生发放积分卡，再由学生到银行存分。三是积分兑现。学生凭存折到美德银行兑换相应分值的物品，同时分值从存折上扣除，余额由工作人员计入存折。兑换积分的各种物品包括小饰物、文具、学生工具书、童话书等，都是学生渴望得到的奖品。

存取之间培养高尚情操

在美德银行存取积分之间，学生迟到的少了，满勤的多了;乱丢东西的少了，讲究卫生的多了;损坏公物的少了，爱护公物的多了;相互闹矛盾的少了，助人为乐的多了学生良好的行为习惯逐渐养成，美好的情感、高尚的情操油然而生。

海渊镇中心小学美德银行从启动至今，已累计存入积分近10万分，兑换积分近4万分。其中，该校六年级2班，4个学期全班同学积分达9270分，为全校积分最多的班级;该班王思丹同学4个学期个人累计积分达1615分，为全校积分最高者。该班宁海生、叶盛吉两名同学原来纪律比较散漫、学习成绩较差，班主任梁小群老师以王思丹同学为榜样，从美德银行为教育入口，积极对他们进行引导，耐心教育。在一个学期里，这两名同学纪律表现逐渐变好，学习成绩逐渐提高，其中宁海生同学的银行积分累计达到125分，还评上了优秀少先队员。

五年级2班的陆演、陆桂伟是新转学来的，原先不知道美德银行的作用，班主任覃老师找这两个新同学谈心，特别从美德银行的运作程序、德育作用等内容进行教育宣传。半个学期后，这两名同学分别做了几件好人好事，银行存折积分累计达到了160多分。用这些积分，他们兑换到了自己喜爱的礼物，体会到了美德银行带来的乐趣，从那以后变得更加努力学习、遵守纪律，期末还评上了学习标兵、三好学生。

品德教育的一次创新

海渊中心小学美德银行德育项目实施以来，对学生的美德培养起到了积极的推动作用。一是改变了以往学校德育工作以说教为主的传统，而以更直观、更具激励的方式引起学生对做好事、做好人的美德养成的向往，具有很强的导向作用。二是使学生认识到对积分的获取要经过自身的努力，而要想得到高积分换取自己渴望的奖品，是一个不断积累的过程，这一过程，需要不懈坚持，从而使个人的品质得到培养。三是在老师的指导下，学生自行管理银行，在运作中，团队合作的意识、动手实践的能力等都会得到培养和提高。

宁明县教育局党委书记黎平林说：海渊镇中心小学探索实施德育项目美德银行两年来，为全县教育系统开展德育工作树立了很好的学习榜样，各个学校纷纷效仿，美德银行不仅成为学生们课余时间最喜欢去的地方，而且成为校园里最亮丽的一道风景线。

短评

存的是好行为

取的是好习惯

孩子是一块天然璞玉，如何雕琢，是摆在家长和教育工作者面前的课题。

作为一所乡镇小学，宁明海渊镇中心小学创新德育教育形式，推出美德银行，值得各地借鉴和推广。

美德银行最可取之处是把德育变成有趣的游戏。孩子把每一次良好的行为作为存款存进美德银行，得到的奖励不仅是存折上的积分，还可以变现获得自己想要的奖品，比如玩具、图书、体育用品等。对孩子来说，这是一个有趣的过程。在存取之间，孩子参与的热情和兴趣得到激发，良好的行为习惯、高尚的情操在潜移默化中形成。这也证明了，用激励形式进行道德教育，符合小学生的心理特征，能获得更好的教育效果。

希望我们的学校多一些类似的、贴近孩子心灵的德育创新。