小一新生入学“测智商” 到底谁弱智？

孩子要想接受义务教育，除了要办齐各种手续，还要进行智商测验，开具医院相关证明。这是来自河南南阳邓州农民工魏双恒的8岁儿子航航在郑州市建设路三小求学时遭遇的难题。

国家早就严格规定，学校在义务教育阶段不得举行或变相举办与入学挂钩的选拔考试或测试。而今，小学生入学测智商，还打出遴选出智力确实存在问题的孩子，引导他们通过育智教育，塑造成人的招牌，无疑有自欺欺人之嫌。

农民工子女刚进城，对环境、人员都很陌生，正如魏先生说得那样没见过大场面，胆子小，有陌生人放不开，难以答出老师提出的几个简单问答很正常。若据此认为答不出来的农民工子女是低智儿，未免太肤浅。特别是农民工子女没有接受学前教育，用城里孩子的标准要求农民工子女，明显不公平。

况且智商不是影响一个人成长成才的必然因素，任何人都不宜放大智商的作用。爱迪生8岁上学，仅读了3个月书，就被老师斥为低能儿而撵出校门；还有谁能够想到小时候爱因斯坦等名人也是低智商呢？而学校和老师之所以热衷于测智商，虽不能据此判断义务教育底线失守，但也曝露出其背后隐藏着一种驱动力。因为在应试教育下，分数仍然是学校和老师的命根子，与其一味地指责学校和老师，倒不如考量行政化的教育评价制度。如果学生的学习成绩不再左右学校和老师的资源配置与效绩评价，谁还顶着骂名去测试学生智商？

胡适说：你要看一个国家的文明，只消考察三件事：第一看他们怎样待小孩子；第二看他们怎样待女人；第三看他们怎样利用闲暇的时间。一个文明法制城市如果不能公正地对待农民工子女，甚至采取测智商的办法进行排外，且不说谈何文明与法制，到底哪个该测智商，更值得考量。