浙江“招生新政”

2013年，浙江有22所高校参与了一项招生新政这些高校共计拿出2000多个招生名额，所录取学生的高考成绩只占权重的一半。

浙江省教育厅表示，这项改革旨在打破一考定终身的弊端，让高校尽可能选拔适合学校培养目标的学生，同时有利于引导中学实施素质教育。

高校欢迎：不再单纯以高考分数来选拔学生

浙江从2011年开始在省属高校中尝试三位一体的高考招生改革。此项招生面向浙江考生。其招生放在相关批次提前段进行。

浙江省教育考试院介绍，三位一体是指普通高校根据考生学业水平测试（高中会考）成绩、综合素质测试成绩、高考文化分等三项成绩进行综合评价招生。即把考生的会考成绩、高校对考生的测试成绩以及高考成绩，按一定比例折算成综合分，最后按照综合分择优录取考生。

记者翻看这22所院校的招生方案发现，高考成绩占50％录取权重，而由高校自主主持进行的综合素质测试成绩占30％左右。

另外，高中选修课程也被纳入三位一体招生评价体系。对高中阶段具备相关选修课程学分或相关选修课程成绩优良的考生，在同等条件下优先录取。有高校还将选修课程学分作为报考条件之一，将选修课程情况与高考录取挂钩。

浙江工业大学招生办主任金晓明说，三位一体综合评价高考招生制度弥补了单纯以高考分数选拔学生的不足，扩大了高校招生的自主权，并在一定程度上改变光强调素质教育但无法落实的尴尬局面，有助高校选拔、挖掘到有潜质的学生。

考生受益：高考小失常，仍有机会被录取

对考生而言，参与三位一体招生最大的益处在于，一旦高考发挥有小失常，未能上相应批次分数线，而他在高校自主主持的综合素质测试表现好，仍有机会在提前批中被录取。

对于这样的招生方式，考生反应积极，各高校报名点都呈现出火爆的场面，不少学校的招生和报名比例达到甚至超过10:1。

浙江工业大学是首批参与改革的高校之一。2011年，有100位考生通过三位一体方式被该校录取，其中63位的学生成绩低于高考统一招生录取时高校投档线。2012年，学校三位一体招生名额增加到120名，类似情况同样也出现。

而学校跟踪调查发现，三位一体招生的学生在活跃度和心理调适能力上明显高于其他学生。他们的学习成绩、社会活动能力、适应性普遍反应较好。

老师们感到，改革方向是对的。2013年，该校三位一体招生名额增至125名，专门培养拔尖创新人才的健行学院也首次拿出名额用于三位一体招生。

社会关注：高校自主测试需公正，考生受益面求扩大

据了解，浙江三位一体改革第一年即2011年，仅两所高校参与；第二年，17所；2013年，参与学校达到了22所，涵盖本、专科高校。

随着改革的深入，高校自主主持环节的公正性成为关注热点。

据介绍，浙江为此实施了纪检监察参与、实施全程监控等严格的监督机制。三位一体的考场，一切信号都被屏蔽，评委不知道考生姓名，只知道学生的一个代号，而考生的考试序号也是随机分配的。每个考场都有全方位的监控，有录音笔以及摄像头等设备，最大限度地确保了公平与公正。

2013年首次加盟三位一体招生的浙江大学城市学院介绍说，为了防止题目泄露，保密措施相当于高考，命题老师在一个礼拜内封闭入闱，考官是随机抽选随机分配的，到前一天下午才知道此次的任务。

此外，受益考生能否再扩容，也备受社会关注。

据浙江省教育考试院统计，2013年全省三位一体招生人数超过2000人，为历年最高，而全省普通高考考生31.3万人，占比约为0.6%。

一些学校表示，无论高校自主测试采取的模式是笔试还是面试，学校都需投入大量的人力物力，我们很想扩大招生规模，但改革必须要稳妥，宁愿稍微慢一点，才是对学生真正的负责。