沈阳一中学开写家史课 半数不知爷爷辈姓名

你能说全爷爷奶奶姥姥姥爷的姓名和生日吗?平时和爷爷奶奶聊天，聊过他们的童年和青春吗?

沈阳市一所中学让50多名同学写家史，只有20多名同学交上了作品，超过半数的学生甚至说不全爷爷奶奶姥姥姥爷四位直系长辈的姓名和生日。

今年年初，沈阳市第十一中学开设了“中学生写家史”课，同时向50多名同学发出“寻找我们身边最熟悉的陌生人”的倡议，让同学们通过采访身边长辈写出自己的家族史。

指导老师江春雨介绍，虽然课程本意是倡导学生主动学习、探究历史问题的能力，但是实践当中却发现了另外一些颇具普遍性的社会现象。

过半学生没交作品因不擅与长辈聊天

“50多名学生当中有20多人交了作品。”另一位指导老师刘威解释，部分学生交不上来作品，主要难题就在于采访。她解释，写家史首先要了解长辈们的历史，需要采访家中的老人，但是很多同学反映采访不出来。

“这种采访需要循循善诱地与老人聊天，要套话儿，但是很多同学回到家里都不爱与老人们交流，仅限于平时的打招呼，几句话谈不拢有时甚至还可能会顶撞几句。另外，采访还需要老人的配合，老人们需要向自己的晚辈敞开心扉。但很多老人也不习惯这样。”

活动刚刚开始时，甚至有超过一半的学生说不全自己的爷爷奶奶姥姥姥爷的姓名和生日。“平时孩子们和老人的交流太少了，他们只会问，今天晚上吃什么呀，他们觉得自己的爷爷奶奶姥姥姥爷就是一个普通的老人。也很少去关注自己的长辈，没想过其实老人也曾年轻过。”

为此，指导老师特意为同学们开设了一堂采访指导课，教学生们如何与长辈进行交流。高一一班学生田泽的作品名字叫《太姥爷的“快乐”童年》，指导老师刘威建议田泽如果能在文章里用上太姥爷的“小名儿”会更有味道，但是遗憾的是，田泽怎么都没问出来太姥爷的“小名儿”。

写家史学会感恩重新认识身边长辈

“平时和姥爷聊天就会聊今天晚上吃什么呀，再就是一起看电视聊聊剧情啊时事啊什么的，但是很少和他聊起他以前的事。”高一一班的王禹霖说，通过写家史的过程最大的收获就是让他重新了解了姥爷，“原来我姥爷还作为学雷锋积极分子戴过大红花上过报纸，我都不知道他还这么光荣过。”“我一直以为我姥爷是个大学生，通过写家史才了解到，他没上过大学，都是靠自学的。虽然我姥爷是个很健谈的人，但都是他在关心我的事，从来没有和他这么细致地聊过他自己。”高一一班的马铭泽说。“现在很多家庭里已经没有家谱了，也不了解自己的父辈及祖辈生活奋斗的历史。通过写家史，可以让学生们对自己的家族传承更加了解。更重要的是，在这个过程中，这些90后的学生们学会了如何与长辈们沟通，对长辈有了重新认识，更加尊重敬重自己的长辈。”江春雨说，“中学生写家史”的课程还将继续开展下去。

“家史”节选

每当爷爷上学回来，都会跑去农场挤牛奶，然后遇到奶奶。奶奶回忆说：“我当时绝对没有看他的想法更别说爱上他的想法，因为这样做就等于为我自己布下死刑，等待监狱里的蝎子无情地撕裂我的身体。”可是奶奶万万没有想到的是，每次奶奶干杂役的时候，爷爷的目光总是离不开她的身影，总是露出幸福的微笑，呆望着，直到她的身影渐行渐远。我问爷爷为何如此，爷爷总是说世间有一种思绪，无法用语言来形容，粗犷而忧伤，回声的千结百绕，而守候的是执着。

—高一十六班米玛玉珍《缘起及灭缘生已空》