电子学生证运行一月引发争议 学生称心理压力大

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今年新学年起，上海、长沙等多个省市为学生统一办理了电子学生证，并与家长的手机绑定。电子学生证让家长对学生进出校门的时间一清二楚，还可以清楚了解学校的活动、孩子的考试成绩、名次等情况。

作为一件新鲜事物，电子学生证刚刚运行了一个月，就产生了一些争议，有学生、家长表示很方便，也有学生、家长称被监控、没必要。

上月，一些省市的学生踏入学校，家长的手机上就会收到短信通知：家长，您的孩子在7点30分进入校园。这一切都源于那张电子学生证。

学生脖子上挂着的电子学生证，和咱们平时常见的门禁卡差不多，只是上面有学校信息、个人照片、姓名、年级、学籍号等诸多信息，其中的学籍号是由教育部门统一编制并发放，电子学生证上的条形码与二维码都是依据该学籍号而生成，这样一来，每张卡都是独一无二，所有信息都能轻松查询。

集定位、通讯等多项技术

多省市学生用上电子学生证

电子学生证是学生学籍身份的唯一辨识凭证，主要内容包括学生的基本情况、学籍信息、学业评价、体质健康、参加社会实践等信息。

对教育部门而言，电子学生证对学生的学籍管理、成长信息记录、体质健康监测、帮困资助、教育经费保障、统计抽样、日常管理和政策决策等方面，能够提供真实、准确的数据支持和应用管理服务。

集定位、通讯等多项技术于一体的电子学生证，功能还不仅仅是电子学籍管理这一点。准考证电子化、智能考勤、校园图书借阅、门禁身份识别，校内消费支付和校车乘坐等一系列功能，都可通过电子学生证来实现。

此外，学生佩戴这张电子学生证进出校门，家长马上就可以收到短信通知，告诉家长孩子何时到校，何时离校。老师和校长可以对每个班或全校的考勤情况一目了然。学生凭着电子学生证就可以刷卡购买自己喜欢的书籍，也可以到校园图书馆借阅图书，并且充值也非常方便，家长可直接在校园网站上用网银或支付宝充值，家长给孩子的零用钱也可以采用这种形式，避免孩子接触现金，提高安全。

目前，我国多个省市已经开始使用电子学生证。根据计划，上海在2014年12月底前，实现为全市所有中小学生发放电子学生证，同时试点电子学生证的校内外应用功能。与此同时，长沙20万中小学生也开始使用电子学生证。河北省教委计划明年推广使用电子学生证。

在湖北省，一个月来使用电子学生证接收孩子信息的家长达到33万余人，教师4.5万人。仅国庆节前的一周，家长接收的信息就达35万余条。

感觉被监控、心理压力大

电子学生证面临三质疑

电子学生证方便了学校的管理，架起了家校沟通的桥梁。

一位李姓家长表示，电子学生证除了能知道女儿进出校门的时间，通过电子平台还能收到老师发来的短信，包括学校的活动、孩子的考试成绩、名次等，这能让我了解女儿在学校的情况，哪门功课好，哪门功课弱，一清二楚。

李先生说，办理电子学生证与手机绑定是家长自愿的，不少家长都觉得很方便，我认识一个学生家长，他们家四个人都办理了电话绑定，爸爸妈妈、爷爷奶奶的手机都能收到孩子的信息。

虽然很多家长、学生表示电子学生证很方便实用，但也有反对的声音。一位不愿透露姓名的家长表示，每天都来接送孩子，对孩子的行程都很清楚，没必要每天收到这样的短信。

一位高三的走读学生表示，学校把考试成绩、排名都发短信告诉家长，让他感觉压力很大，有时候考差了，本来心里就不舒服，回家还要面对父母，很难受。另外，还要把我们在学校的活动告知家长，就像是时刻都生活在监控里一样。

从运行一个月来看，对电子学生证与家长手机绑定质疑主要集中在三个方面：一是部分家长认为对孩子的情况已经很了解，没必要每天收到提示短信；二是绑定后每月要从家长手机中扣除10元的信息服务费，也是一笔经济负担；三是一些学生感到生活在监控里，不仅心理压力增大，而且有些时候还与家长产生摩擦。

需要知道VS合理期待

学生信息尚存法律空白

运用现代信息技术，促进教育的全面改革，提高教育的科学化水平和质量，既是教育适应信息化社会的新要求，也是一种必然趋势。电子学生证是一种有益的探索，未来更可以考虑以此为基础分析学生的特征，更好地因材施教，大的方向是值得肯定与提倡的。

但也要注意到，争议的焦点就在于哪些学生信息该告知，哪些信息不该告知，这是家长和学生对信息权需要知道与合理期待的矛盾。一方面，父母作为孩子的监护人，负有教育抚养的法定义务，他们对学生的信息需要知道，学校、教师作为管理者和教育者，也需要知道；另一方面，个人信息权是一项基本人权，它事关一个人的自由、尊严和安全，学生当然有个人信息、特别是涉及个人隐私信息得到保护的合理期待权。

当下，我国的信息化进程需要加速，个人信息的保护力度更需要加强。在我们的日常生活中，不仅哪些信息该采集哪些信息不该采集存在争议，而且还不时见到公民或者学生个人信息被非法泄露，甚至被转卖的新闻。

虽然我国相关法律法规还不健全，但类似电子学生证的教育信息化又不能等待。因此，笔者建议，学校在大胆探索的基础上，一定要重视各方的质疑，一则可以先借鉴国外的相关法律法规，以最大的限度尊重学生的合理期待，尽量先将相关信息用于学校的教育教学本身；二是建议国家和地方立法机关，尽快制定有关个人信息的全国性的或者地方性的法律法规。